Community resources

教学资源可以从哪里得到？很多学员在谈及这个课题时候，便直接的将目标锁定在学校自两年前开始推行的电脑教学平台eclass。所以在讨论过程中，各组都会直接或间接以eclass作为支援老师辅助教学、提升学生自我学习的工具来谈。

Eclass在我校推行了三年后，学校在对外宣传方面，eclass也如同我们的英语教学中心、天文台一样，变成了校本卖点。从教师教学方面来谈，这种网络教学平台，也渐渐成为我们师生之间的其中一项重要办学辅助品。从公共宣布、教材补充、作业设置、网上测验、报告讨论等项目，里头一并俱全。因此谈eclass的同道大有人在，我不想在此处托赘述，反而比较向谈谈另类的教学资源：社区资源。

昨天当大伙兴致勃勃地谈论网络资源时候，马老师却及时提醒，还有社区资源呢。这才叫我们想起上个月参加过的一次跨文化讲座，那位主讲人从多年跨文化研究的见解里，看出从古到今，甚至未来的世界文化都不会是单一取向的，而应该是多元文化并存才是符合人类文明的进程。所以他建议我们华文学校，因该在我国现有特殊的多元化国情的优势下，尽量汲取各种民族文化的养分。他就曾建议巴生四间独中，何不分工合作的对本地社区的各民族宗教膜拜场所做乡土考察，收集本社区的不同风俗民情。在通过这类的分工收集过程中，让学生能够对华人的佛道教、马来人的伊斯兰教和印度人的印度教，还有基督天主教等有一定的认识。毕竟，只有通过跨文化的阅读和理解后，才能塑造出更具有包容力的人格，这么样将对所谓的世界观会更具备开拓的视野。

所以我始终相信通过丰富教育资源，不只可以教导我们使用科技便利而已，更是能扩大至关怀人和社会，从而使我们更能宽容我们这个世界所存在的各种差异。它能为我们提供一个民主、公民化的教育，以帮助我们建立一个更加美好的未来世界。