emotion

根据过去的经验，一向来对密集式的课程带有恐惧感。尤其害怕主讲人为了赶鸭子进围栏，连贯不断的挤压授课模式。主讲人变得像战场上的机关枪手，我们变成枪下亡魂。不过这次的课程却有个可取之处，那就是教授很适时地能在关键时刻停顿，限时让学员进行分组讨论，然后才针对主题进行剖析和提出一些可行性方法。这么做法既能及时拉回注意力溃散的学员，也不会浪费授课时间。 这一放一拉之间，尽显功力，可取、可取。

情意教学，如何体现？今天出现白领犯罪率提升的现象，这些专业人士都是具备高能力、掌握高技能的一群，但是贪污腐败欺诈却也由这类团体开始腐蚀。原因何在？理由简单，缺乏情意教育的熏陶。我相信一笔一字写在教案上的情意教学，未必是真正能反映情意的目的。情意的传达更多时候是在授课同时，老师能借题发挥，阐述对人性与社会的真切关怀。一个能体会情意教育的学生，肯定会有丰富生活层面。