no more sage

教授做了一个很有意思的比较。她说以前的老师是sage on the stage（意为“舞台上的圣人”），现在的老师则更加像guide、facilitator（指引者、协助者）。Dick和Carey发展的系统教学设计模式是在综合和发展了行为主义的系统设计、认知取向的讯息处理心理模式、建构主义的创发知识的意义。这两天接触的教学理论，相信只是众多学派中的较典型和具代表性的一些,不过也能让大家有个教学理论的基本概念。

实践是在为理论提供可行性的验证基础。但是很多时候，我们会陷入理论主导忽略变通的窘况，又或者只顾落实而忘了理论根据，在讲台上落入自我暗爽的境界。所以如何在两者之间取得平衡，真是一门大学问。